July 29th, 2019

Немного о проблемах образования. Часть 3, ВУЗ

Что есть вообще нормальный университет, если так разобраться? В первую очередь всеобъемлющий центр знаний от чистой теории до суровой практики. И студентов учат, и наукой занимаются, и независимы от чиновников, и много еще чего нужного и полезного.
Вот тут у советской власти случилась главная закавыка. С одной стороны ей досталась часть старых, имперских еще, университетов, бери и пользуйся. Однако с другой большевики прекрасно помнили, что это за рассадник вольнодумства, революции и всякого прочего безобразия. Поди знай, кого они там деканами и ректорами для начала выберут, а ну как буржуя, или, прости г-ди, аристократа? Да и на кой черт вообще нужны все эти философии (не марксистско-ленинские!!!), истории, археологии и прочие глупости? Пролетарскому государству нужны технари, инженеры машин и душ!

Так оно в принципе и повелось - гуманитарные специальности кастрировали и поставили под жесткий идеологический контроль, где они благополучно издохли, а университеты превратились в высшую школу. Фактически их отличие от обычной СШ или ПТУ было скорее статусным, чем реальным и организационным. Фабрика по производству инженеров, учительниц, офицеров и врачей, не более. Престижу диплома не способствовали мизерные зарплаты ряда специалистов кстати, получавших в разы меньше рабочего. Возник правда закономерный побочный эффект - без духа науки и независимости на факультетах и кафедрах поселился формализм, бюрократия и школярство, которые конечно же родили хроническое отставание страны советов во всех сферах и областях. Если в сферах, завязанных на оборонку, еще как-то пытались цепляться и соответствовать безнадежно отстав только к 80-м, то в какой-то фармакологии или бытовой электронике пиздец был с самого рождения. По итогу оказалось, что советские АПЛ не лучше советских холодильников, т.е. шумные, ненадежные и жрущие уйму ценных и дорогих ресурсов при куче проблем и поломок.

В принципе если среднее образование как-то пытаются, даже местами успешно, приводить в божеский вид, то в сфере вышки царит мрак. Реформировать их никто и не пытается. 90% ВУЗов жрут гос.финансирование, выпускают фиктивных специалистов с фейковыми дипломами, которые никогда не работают по специальности. Средний преподаватель ВУЗа глуп, ограничен в познаниях конспектом лекций, устаревшем еще при Брежневе, но считает себе интеллектуальной элитой. Почему-то.
Сам я например закончил НПУ им. Драгоманова - на фоне отличной родной кафедры политологии остальной паноптикум откровенно вводил в ступор. Психологи, которым не помешает консультация психиатра, тренеры по плаванию, которых 30 лет никто не видел в бассейне, 3 кафедры педагогики, которые хотелось убить несмотря на последствия, ебаный цирк короче, возле которого и находился наш гуманитарный корпус. Однако, общаясь с многими людьми из разных универов, я с удивлением узнавал, что такая картина царит повсеместно - от половины до 90% преподавателей и кафедр заняты малопонятной и вредной хуитой, которую еще и надо сдавать разными извращенными способами. Тут терапия не поможет, резать надо...

Как по сути должна выглядеть система ВО, если пофантазировать?

Весь этот зоопарк надо ссаживать с бюджетной иглы. Нет никакого смысла готовить десятки тысяч как бы дипломированных специалистов, которые ничего не знают и не умеют. У государства есть ежегодная потребность в каком-то количестве юристов, учителей и офицеров, и прочих гос.чиновников? Вот их учим за бюджетный счет, после подписания контракта, по которому они эти деньги будут отрабатывать после получения диплома. Остальные идут на контракт - если дети и их родители хотят красивую корочку, то пусть оплачивают ее самостоятельно. Университеты соответственно становятся полностью независимыми, кроме минимальных стандартов образования разве что. Какие, мать его стипендии из бюджета, о чем вообще идет речь? Тут же окажется, что не очень-то и надо, и количество ВУЗов сократится до некого здорового уровня, плюс перестанут требовать диплома от секретарей и операторов ПК.

Вообще я давно пришел к выводу, что единственный способ что-то там создать человеческое состоит в том, что бы подключить к этому делу работодателей непосредственно. Стороны подписывают трехсторонний контракт - компания оплачивает обучение (часть или полностью), ВУЗ обязуется подготовить специалиста потребного уровня, а студент соответственно выучится и отработать на благодетеля что положено по договору в пределах суммы обучения. Иначе оно не заработает никогда.